Question des enfants

Comment aider un enfant atteint de TDAH à s'adapter à l'école?

Texte

Irina Korneevskaya

Les activités scolaires pour les enfants commencent par une période d'adaptation. Cela se fait différemment pour tous, mais les enfants atteints de trouble d'hyperactivité et de déficit de l'attention s'adaptent moins bien - environ 10% du total. Ils diagnostiquent le TDAH plus souvent chez les enfants de six à sept ans, parfois plus tôt: si des problèmes de comportement, d'apprentissage et de communication sont déjà apparus à la maternelle. Les adultes importants - parents et éducateurs - doivent aider quotidiennement un enfant atteint de TDAH. La vie autour de soi a discuté avec la neuropsychologue Natalya Andreeva sur la façon d'aider un élève de première année souffrant de TDAH à faire face aux difficultés scolaires et à réussir son apprentissage et sa communication.


Natalya Andreeva

Psychologue clinicienne, neuropsychologue, membre de l'Association internationale des neuropsychologues et des psychothérapeutes

Qu'est-ce que l'arrêt d'enfants à l'école du TDAH?

Tous les problèmes majeurs des enfants atteints de TDAH sont causés par l’immaturité des structures frontales, responsables de l’autosurveillance et de la planification. Il est difficile pour ces enfants de se concentrer sur des tâches, ils sont souvent distraits, oublient leur cahier ou perdent des objets. Ils ne peuvent pas faire leurs devoirs tout seuls, ne savent pas comment respecter leur emploi du temps et écrivent très rarement leurs devoirs.

Les enseignants se plaignent souvent de tels élèves: ils interfèrent avec les enseignants, les camarades de classe, discutent en classe. Un enfant atteint de TDAH apprend beaucoup moins d'informations en classe en raison du fait que les lobes frontaux de son cerveau, responsables de l'attention volontaire, sont sous-développés. Il ne peut pas s'organiser et résister au premier désir de se laisser distraire, il lui est difficile de s'impliquer dans une activité.

En raison du fait qu’un enfant atteint du TDAH réfléchit puis pense, il a beaucoup de problèmes d’apprentissage: il lit la première syllabe d’un mot et réfléchit au reste; cherche sans écouter la question de l’enseignant; se lève et s'enfuit dès que la cloche sonne. En outre, les enfants atteints de TDAH ne sont pas faciles à rester assis, ils ont tendance à jouer agressivement. C’est vrai, cela ne vient pas du mal, mais à cause du manque de sensation du corps. Pour le ressentir, de tels enfants ont constamment besoin de bouger: très vite, brusquement, frapper quelqu'un, lancer quelque chose - puis ils se sentent bien.

Si l'enseignant comprend le problème de l'enfant, il saura qu'il est vraiment bon, il suffit de l'organiser, d'établir un cadre, d'encourager, l'enfant sera un élève normal. Les enfants atteints de TDAH lisent très bien les schémas comportementaux corrects - il suffit de faire attention aux autres.

Comment faire les devoirs?

Faire ensemble

Au cours de la période initiale d'éducation, un enfant atteint du TDAH ne pourra certainement pas faire ses devoirs sans un adulte. Un adulte pour un tel enfant est un front et planifie des activités pour lui. Peu à peu, le parent peut transférer le contrôle à l'enfant, mais il doit être sur le qui-vive: examinez périodiquement la pièce et vérifiez si l'enfant s'en sort. Sinon, reprenez des activités conjointes.

Ne soyez pas distrait

Lorsque les parents s'assoient pour faire leurs devoirs avec leur enfant, ils ne doivent pas se précipiter nulle part, préparer le dîner en même temps ou répondre sans cesse aux messages. Il doit appartenir à 100% à l'enfant. L'agitation du parent sera automatiquement transmise à l'enfant - il sera nerveux.

Diviser les tâches complexes en plusieurs parties

L'expression «faire ses devoirs» pour un enfant atteint de TDAH n'est pas claire. Il ne peut pas planifier cette activité, et elle se décompose. Les instructions doivent être spécifiques et divisées en étapes: nous nous asseyons à la table, ouvrons le journal, lisons nos devoirs, ouvrons le manuel. Nous aidons donc l’enfant à prendre une décision par étapes. Progressivement, cette commande vocale externe passe dans le plan interne. L'enfant commence à faire ces étapes indépendamment sans votre aide.

Utiliser la minuterie

Les enfants atteints de TDAH ont une perception du temps peu développée, il devrait donc voir que le temps passe. Vous pouvez utiliser le sablier, une variété d’applications où la flèche est en marche et le cadran est repeint - pour que l’enfant perçoive le temps plus facilement. Quand un enfant voit que les 15 minutes allouées aux mathématiques expirent, son activité augmente.

Prendre des pauses

Les enfants atteints de TDAH en ont besoin: 20 minutes de travail, cinq minutes de repos. Si l'enfant commence à s'agiter, bâillez, prenez son nez - nous arrêtons le chronomètre et nous allons nous reposer. La pause dans le processus d’exécution d’une tâche devrait être brève, pas plus de cinq minutes, car il est difficile pour un enfant atteint de TDAH de reprendre le processus. Une pause entre les tâches dure généralement 10-15 minutes. Pendant les pauses, tous les gadgets (téléphone, tablette, télévision) sont interdits: l’enfant doit bouger activement (balancelle, trampoline, barre horizontale), boire de l’eau, regarder par la fenêtre, manger une pomme - c’est suffisant. Vous pouvez pousser les murs ou les poutres de la porte avec vos mains: cette tension et cette pression incluent un système proprioceptif qui active toutes les structures du cerveau.

Si l'enfant tourne constamment sur la chaise, vous pouvez le remplacer par une balle de fitness - cela vous aidera à vous concentrer. Si l'enfant glisse hors de la chaise, des tapis antidérapants sur le siège, sous les jambes et sous les manuels aideront. Un expandeur, un chewing-gum pour les mains, une balle doivent toujours être à portée de main: un pressage en profondeur contribue à améliorer le tonus énergétique du cerveau.

Gardez la table en ordre

L'enfant doit en être responsable. Sur la table se trouve un organisateur d'instruments d'écriture, et rien de plus. Pas de jeux, magazines, livres. Après les cours, l'enfant doit s'assurer que tout est nettoyé. Nous introduisons la règle: où nous prenons, nous la mettons là. Cela aidera à résoudre le problème d'organisation, caractéristique des enfants atteints de TDAH. Au début, vous pouvez orienter l'enfant en collant des autocollants avec des signatures.

Jeter les brouillons

Un gros problème pour un enfant atteint de TDAH est qu’il est rapidement épuisé. Si l'enfant écrit un brouillon, il ne sera pas assez de force pour le nettoyeur. Bien sûr, il sera difficile d'écrire tout de suite au début, l'enfant fera des erreurs. Mais cela l'habituera à la responsabilité, il essaiera de le faire qualitativement.

Comment interagir avec les enseignants?

L'adaptation scolaire est l'un des objectifs les plus importants du travail avec un enfant atteint de TDAH. Par conséquent, avec un enseignant, vous devez être aussi franc que possible et en faire votre allié. Cachant le diagnostic de l'enseignant, les parents l'ont d'abord placé dans une position «derrière la clôture». Au contraire, il faut alerter sur le diagnostic établi officiellement, parler des difficultés de l’enfant, expliquer que la famille est intéressée par de bonnes études, que l’enfant s’engagera avec des spécialistes et que vous espérez que l’instructeur vous aide. Si vous demandez des recommandations et des conseils à l'enseignant, il sentira que son opinion est importante pour vous et sera responsable de l'enfant.

Il est également important de transmettre à l'enseignant les recommandations du neuropsychologue concernant le processus éducatif de l'enfant: comment interagir avec lui pendant le cours, comment mieux réagir, comment répartir les tâches pour lui. Pendant l'année scolaire, vous devez rester en contact avec l'enseignant, poser des questions sur les succès et les échecs de l'enfant et également remercier pour l'attitude patiente et la compréhension de ses problèmes.

En cas de conflit, il est important de ne pas comprendre les émotions. La première chose à faire est de parler à l'enfant. Vous devez laisser l'enfant frustré se défouler, le laisser parler sans s'interrompre ni s'interrompre. Appeler ses sentiments, les reconnaître et reformuler les paroles de l’enfant est plus constructif: "Tu dois être en colère, effrayé, tu as probablement peur des conséquences maintenant." À ce moment, l'enfant sera soulagé: il a laissé échapper de fortes émotions et s'est rendu compte que vous êtes avec lui. Après cela, vous pouvez entamer une conversation plus rationnelle: comprendre les raisons, résoudre le problème, tout mettre à sa place et discuter des actions à venir.

L'étape suivante consiste à discuter de ce qui s'est passé trois avec l'enseignant. Il est important que le parent soit neutre, parle de manière constructive, écoute tous les points de vue et tente de résoudre le conflit. Il est très important d'être toujours du côté de l'enfant et d'entretenir une relation de confiance afin qu'il veuille vous parler de ses conflits et non pas les cacher. Il est important de soutenir l'enfant, mais pas de le justifier: il saura que, peu importe ce qui se passe, vous l'aiderez à faire face aux émotions et à résoudre le conflit.


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